Bir veri…
Birden fazla yorum…
Ve sezgiye meydan okuyan bir sonuç…

Bu atölyede katılımcılar, bilişsel psikolojinin temel konularından biri olan tanıma belleği ve kelime sıklığı üzerine bir araştırma problemi üzerinden ilerleyerek bilimsel düşünme sürecini deneyimler.
Varsayımsal verilerle çalışan öğrenciler, “sonuç ne?” sorusundan çok “bu sonuca nasıl ulaşıldı ve bu sonuç ne kadar güvenilir?” sorusuna odaklanır.

Bu Atölyede Neler Yapılacak?

• • Tanıma belleği ve kelime sıklığı kavramları tartışılacak
• • Bilimsel araştırma sorusu oluşturulacak
• • Hipotez geliştirme süreci deneyimlenecek
• • Varsayımsal veri setleri analiz edilecek
• • Yapay zekâ ile veri yorumlama yapılacak
• • Yapay zekâ ve insan yorumları karşılaştırılacak
• • Bulgular günlük yaşamla ilişkilendirilecek
• • Araştırma süreci üzerine bireysel yansıtma yapılacak

Neden Bu Atölye? Çünkü bilim yalnızca sonuç üretmek değil, soru sormak, şüphe etmek ve anlamlandırmaktır.

Bu atölye ile öğrenciler:

• • Bilimsel düşünme becerisi kazanır
• • Veri okuryazarlığı geliştirir
• • Sezgisel düşünce ile bilimsel bulgular arasındaki farkı görür
• • Yapay zekâyı eleştirel ve bilinçli kullanmayı öğrenir
• • Kendi düşünme süreçlerinin farkına varır

"Bir araştırmacı, yalnızca veriye bakmaz; veriyi sorgular."

UNESCO SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA AMAÇLARI (SDGs) İLE İLİŞKİSİ Bu atölye, özellikle Nitelikli Eğitim (SDG 4) kapsamında öğrencilerin bilimsel düşünme, eleştirel analiz, veri okuryazarlığı ve problem çözme becerilerini geliştirerek öğrenmeyi aktif ve sorgulayıcı bir sürece dönüştürür. Yapay zekânın veri analizi sürecinde bilinçli ve eleştirel biçimde kullanılması, öğrencilerin dijital becerilerini güçlendirerek Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı (SDG 9) hedeflerine katkı sağlar. Aynı zamanda öğrencilerin farklı yorumları değerlendirme ve kanıta dayalı düşünme becerilerini geliştirmesi, daha bilinçli, sorgulayıcı ve sorumlu bireyler yetişmesine katkı sunarak sürdürülebilir bilgi üretimi ve toplumsal gelişimi destekler.

---