Bir seçim…
Birden fazla olasılık…
Ve sezginin her zaman doğru olmadığı bir gerçek…

Bu atölyede katılımcılar, günlük hayatta verdikleri kararların her zaman doğru olmayabileceğini matematiksel düşünme ve olasılık yoluyla keşfeder.

Eğlenceli ama düşündürücü bir problem üzerinden ilerleyen öğrenciler, “ben ne seçerdim?” sorusundan çok “doğru karar nasıl verilir ve sezgim beni ne zaman yanıltır?” sorusuna odaklanır.

Bu Atölyede Neler Yapılacak?

• • Monty Hall problemi üzerinden karar verme süreci deneyimlenecek
• • Sezgisel kararlar tartışılacak
• • Sınıf içi deneylerle veri toplanacak
• • Olasılık hesapları ile matematiksel model kurulacak
• • Zihinsel yanılgılar (bilişsel hatalar) incelenecek
• • Karar verme süreçleri sorgulanacak
• • Matematiğin günlük hayat ve gelecek kararlarıyla ilişkisi kurulacak

Neden Bu Atölye? Çünkü doğru karar vermek yalnızca sezgiyle değil, veri, olasılık ve düşünme becerisiyle mümkündür.

Bu atölye ile öğrenciler:

• • Sezgisel düşünmenin sınırlarını fark eder
• • Olasılıksal akıl yürütme becerisi kazanır
• • Veri ile düşünmeyi öğrenir
• • Zihinsel yanılgılarını tanır
• • Matematiğin gerçek hayattaki rolünü keşfeder
• • Daha bilinçli ve sorgulayıcı kararlar almayı öğrenir

"Doğru karar vermek bir şans değil, bir yetkinliktir."

UNESCO SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA AMAÇLARI (SDGs) İLE İLİŞKİSİ Bu atölye, özellikle Nitelikli Eğitim (SDG 4) kapsamında öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme, veri okuryazarlığı ve matematiksel akıl yürütme becerilerini geliştirerek öğrenmeyi aktif ve uygulamalı bir sürece dönüştürür. Olasılık ve karar verme süreçlerinin günlük yaşam ve çevresel sorunlarla ilişkilendirilmesi, öğrencilerin uzun vadeli sonuçları öngörebilen bilinçli bireyler olarak yetişmesine katkı sağlayarak İklim Eylemi (SDG 13) ve sürdürülebilir karar alma süreçlerine destek olur. Bu yönüyle atölye, bireylerin yalnızca doğru sonuçlara değil, doğru düşünme süreçlerine odaklanan sürdürülebilir bir öğrenme yaklaşımı sunar.

---